在第29个“世界读书日”到来之际，4月27日，丹江口市心理学会、市徐家沟小学联合举办读书沙龙活动，通过共同分享一本书的方式，学习心理学知识，引导教师和家长排解在教育实践中的困惑和担忧。

本次分享的书目是《教育中的心理效应》。国家中级心理健康辅导员、十堰名师、丹江口市中小学心理健康生命安全名师工作室侯勇老师主持分享活动。侯老师首先做了图书简介，他指出“家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师”，“家长好好学习，孩子天天向上”，“一个人事业上再大的成功也弥补不了教育子女失败的缺憾”，明确了家庭教育的重要性。

接着，侯老师精选了教育实践常见的“心理效应”展开分享。

第十名效应：一个人未来的成就大小与他在学期间的学习成绩表现没有太大关系，但与这个人是否具备坚定信念、明确的人生目标、积极向上的人生态度、和持之以恒的韧性有很大关系。

首因效应和近因效应：教育者要尽量的避免因首因和近因的影响而对学生产生偏见，要全面了解学生、注意沟通的艺术，尽可能使它产生积极的近因效应，避免消极的近因效应。

超限效应：在教育中任何方面都应注意“度”，如果过度就会产生“超限效应”，如果不及又达不到既定目的。

认知超载：当向学生讲述某个知识、道理以及布置作业时，在时间以及任务数量上要注意不要超过学生可接受的限度，否则不仅达不到教育的初衷，而且会适得其反。

依恋心理效应：不论是为人母者，还是为人师者，要重视学生的情感需要。要时刻注意自己的言行，不要吝啬自己所能给予孩子的举手投足的温暖。

整个分享过程气氛温馨而热烈，参会者对各种心理效应，结合自身在教育实践中的经历和见解进行了积极探讨。大家普遍认为，面对学生，教师和家长要收起自己的食指，竖起自己的拇指，努力挖掘、发现学生的优良行为和优秀品质，及时给予肯定、鼓励和表扬，以激发学生主动接受教育。好的亲子关系，应当是这样：和孩子站在一起，欣赏他的闪光点，接纳他的不足，允许他的脆弱，一起分享成功的喜悦，对他的未来，永远心怀宽容与希望。