六里坪镇：掌绘本心 悦纳自我｜湖医药星火筑梦队开展心理美育融合课堂

湖北日报客户端讯（通讯员 张盼盼 徐梓樾）2026年7月21日，为扎实推进“七彩假期”关爱服务行动，关注乡村儿童心理健康发展，帮助青少年建立健全自我认知、塑造健康心理人格，湖北医药学院“星火筑梦”暑期社会实践队在丹江口市六里坪镇蒿口小学，创新开展“从手认识自己”心理+美育融合特色课堂。课程以手绘创作为载体、心理辅导为内核，引导孩子们正视自我、接纳自我、勇敢成长。

儿童心理健康是青少年成长成才的基石。针对乡村儿童普遍存在自我认知模糊、自信心不足、不敢正视自身短板等心理特点，本次课堂打破传统单一美育模式，将艺术绘画与心理健康疏导、情绪认知、心理成长教育深度结合。课堂前期，志愿者通过趣味心理理论科普，温柔引导孩子们：每个人都是独一无二的个体，有闪光点也有小不足，正视自己、接纳不完美，是心理健康成长的重要一课。

在理论讲解结束后，课程进入沉浸式心理手绘实践环节。志愿者耐心指导孩子们描摹自己的手掌轮廓，以“手掌自画像”为心理媒介，开启一场温柔的内心对话。按照课堂要求，孩子们认真思考、真诚落笔，在五指轮廓间认真写下自己的五个优点、五个缺点。

书写优点的过程，是一场自我肯定的心理赋能。孩子们细数自己善良、勇敢、乐观、懂事、热爱助人的闪光点，在潜移默化中增强自我认同感、树立自信心，有效缓解自卑、怯懦等负面心理状态。

书写缺点的环节，则是一次温柔的心理疏导与自我审视。孩子们放下拘谨与自卑，坦诚记录自己马虎、胆小、急躁、不够自信、偶尔拖延等小不足。志愿者全程陪伴引导，及时进行心理干预与正向辅导，温柔告诉孩子们：缺点不是缺陷，而是成长的空间；敢于看见不足、勇于接纳自己，就是最勇敢的成长。

作品完成后，现场开展心理分享互动。孩子们主动举手展示画作，大胆讲述自己的性格特点与内心想法。针对孩子们的自我剖析，志愿者逐一进行个性化心理引导，鼓励孩子们扬长避短、包容自我，引导孩子们建立积极、阳光、包容的成长心态，帮助孩子们解开纠理心结，摆脱自我否定的负面情绪。

本次课程以美育为形、心理为魂，通过可视化、趣味化、温柔化的心理课堂，帮助乡村儿童完成了一次深刻的自我心理认知。既锻炼了学生审美创作能力，更有效疏导了儿童成长心理，帮助孩子们学会欣赏自己、接纳不足、正视成长差距，筑牢青少年心理健康防线。

以美润心，以心育人。下一步，湖北医药学院“星火筑梦”暑期社会实践队将持续聚焦乡村儿童身心健康发展，持续开设心理疏导、美育启蒙、医学科普等多元特色课程，全方位守护乡村儿童身心健康成长，用青春力量护航少年童真、助力乡村教育振兴。