研思聚力护成长，家校社协同育心——省级家庭教育重点课题在丹江口市顺利开题

湖北日报客户端讯（通讯员 张伟）为精准破解中小学生心理健康教育难题，健全家校社协同育人机制，科学干预青少年抑郁情绪问题，筑牢青少年心理健康防护屏障。6月10日上午，湖北省家庭教育重点课题《积极心理学视角下家校社协同干预中小学生抑郁情绪的模式研究》开题仪式，在丹江口市青少年心理健康辅导中心圆满举行。课题组全体研究成员、市相关课题研究指导负责人参与本次开题会议。

现阶段，中小学生心理健康问题备受社会各界关注，抑郁情绪已成为影响青少年身心健康、学业发展与身心成长的重要因素。单一的学校教育、家庭教育模式难以全方位化解学生心理问题，依托积极心理学理念，搭建家校社三位一体协同干预体系，是当下优化心理健康教育工作、落实立德树人根本任务的关键举措，也是本次课题研究的核心出发点。

开题会上，课题负责人首先向与会人员详细阐述本次课题的立项背景、研究核心价值、国内外研究现状、整体研究框架以及课题申报全过程。同时围绕研究目标、研究重难点、实施路径、研究方法以及预期成果等核心内容展开系统汇报，明确课题将立足积极心理学理论，结合丹江口市中小学生心理健康现状，探索适配本地学情、可落地、可复制的家校社协同干预新模式，从情绪疏导、心理赋能、家庭教育指导、社会资源联动等多个维度，帮助中小学生排解负面情绪，培育积极健康的心理品质。

研讨交流环节，课题组成员结合自身岗位职责与一线心理健康教育、教学工作经验，逐一分享个人对课题研究的独到见解与研究思路。大家分别从家庭教育赋能策略、校园心理干预方案、社会资源整合方式、分层分类心理辅导等多个维度各抒己见，深入剖析研究过程中可能遇到的难点问题，并针对课题分工、阶段任务、调研计划、数据采集、成果汇总等工作进行细化完善，进一步明确各成员工作职责，细化各阶段研究工作举措，凝聚团队研究共识。

随后，受邀参会的市级课题研究相关负责人对本次课题的选题价值与研究意义给予高度肯定，并结合区域教育发展实际，开展专项指导。专家团队分别从研究内容优化、研究逻辑梳理、实践活动设计、成果转化应用等方面提出针对性、专业性的优化建议，为课题后续高质量推进指明方向。同时希望课题组全体成员坚守育人初心，立足实际、深耕细研，将理论研究与一线心理教育实践深度融合，兼顾研究专业性与实用性，切实以科研赋能心理健康教育。

此次开题仪式的顺利举办，不仅明晰了课题后续研究方向与实施路径，夯实课题研究基础，也进一步完善了丹江口市家校社协同心理健康育人工作思路。下一步，课题组全体成员将吸纳专家指导意见，细化优化研究方案，稳步落实各项研究任务，深耕心理健康教育科研领域，积极探索中小学生抑郁情绪科学干预新路径，打造本土化家校社协同育人特色模式；同时以课题研究为抓手，推动全市家庭教育与心理健康教育双向融合，全方位守护中小学生心理健康，赋能青少年全面健康成长。