湖北日报客户端讯（通讯员 唐明山 王金涛 李天波）为深化区域教育交流合作，分享班主任工作先进经验与心理健康教育创新实践，12月30日，北京市第十九中学派专家团队赴丹江口市思源实验学校开展专题交流活动。来自丹江口市城区中小学负责人及全市部分班主任代表齐聚一堂，共赴这场聚焦育人本质的教育盛宴。本次活动由丹江口市校长和班主任管理中心精心组织，由管理中心主任胡江兵主持。

上午的交流中，北京市班主任学科带头人、北京市第十九中学罗慧慧老师以“构建家校协同育人的智慧策略”为主题展开分享。罗老师以“与‘真爱粉’同行”为切入点，结合多年班主任工作实战经验，生动阐释了沟通与管理的育人艺术。在与学生沟通方面，她提出“yes,and”沟通技巧，强调先认可学生感受再提供建设性意见，用真诚倾听打开学生心扉；针对家校沟通，她分享了“信息轰炸‘拿捏’家长”的实用方法，通过展示学生在校生活、成长变化等关键场景，消除家长焦虑，建立家校初信任；在协调任课教师关系上，她倡导“送你一朵小红花”的团队协作理念，通过树立任课教师权威、营造尊重氛围，构建良性教育共同体。此外，罗老师还围绕个性化唤醒、价值观引领等班级管理核心问题，结合“课间操跑步习惯培养”“特殊需要学生融合教育”等鲜活案例，展现了班主任工作的温度与智慧，赢得现场阵阵掌声。

下午，北京市心理学科骨干教师、正高级教师、北京市第十九中学学生发展处主任李保松以“心育赋能 融合成长”为题，分享了学校积极心理育人的实践创新成果。李老师强调，心理健康教育是“育人”工程而非“治病”工程，教师应成为学生心理世界的“重要成年人”。在实践路径上，李主任提出家校社协同需遵循“共情而不评判，建议而不强求”的原则，倡导“让花成花，让树成树”的教育理念，引导教育者尊重学生个体差异，通过科学心育为学生成长赋能。

在互动研讨环节，一线班主任们围绕日常工作痛点踊跃提问，与专家展开深度对话，现场氛围热烈。针对这些典型案例，罗慧慧老师与李保松主任结合专业知识与实践经验逐一拆解。李保松主任特别补充，对于可能存在ADHD等病理性倾向的学生，需联合专业力量进行评估干预，避免单纯依靠谈话教育。

历时一天的讲学活动在充实与启迪中圆满落幕。活动尾声，罗荣主任上台致辞，向远道而来的李保松主任、罗慧慧老师致以最崇高的敬意和最衷心的感谢。致辞中提到，两位专家不顾路途遥远、公务繁忙，毅然奔赴丹江口，带来了两场兼具思想深度与实践温度的学术盛宴。让在场教育工作者真切感受到教育初心的力量与班级管理的魅力。这份跨越千里的倾情分享与无私馈赠，是北京与丹江口十余年对口协作的生动见证，更是两地教育人守望相助、携手共进的深厚情谊写照。

罗主任希望全市全体参会同仁回校后重点做好三项工作：一是当好“传播者”，开展全覆盖第二次培训，让两位专家的宝贵经验惠及每一位教职工，实现成果共享；二是做好“践行者”，将今日所学的理论方法、所思所悟，精准融入日常教育教学与班级管理实践，在实操中消化吸收、查漏补缺；三是争当“提升者”，在实践中不断提炼总结、迭代升华，持续提升丹江口市心理健康教育的专业水准与班主任工作的科学化水平，真正把学习成果转化为推动丹江口教育高质量发展的实际成效。

此次交流活动搭建了京丹两地教育交流的桥梁，不仅实现了优质教育资源的共享，更凝聚了育人共识，为推动丹江口市教育高质量发展注入了新动力。未来，丹江口市也热切期盼能与北京市第十九中学开展更多元、更深入的教育交流与合作，让两地教育协作之花绽放更绚丽的光彩。