湖北日报客户端讯（通讯员 屈鹏雯）教育，始于对生命最初的好奇心守护。近日，在丹江口市龙山镇中心幼儿园，一场由韭菜花和草莓苗引发的“认知探索”，正生动诠释着何为“一心一意为学生”的教育初心。老师们将课堂搬进菜园，俯下身来，倾听童声，将教育的根脉深深扎进孩子脚下的泥土。

从“认知误差”到“教育契机”：以学生为中心的敏锐捕捉

“木木老师，这是什么花呀？”一个寻常的清晨，菜园里孩子的一声疑问，点亮了一个不寻常的教育瞬间。面对孩子们将韭菜花视为“新奇花朵”、将草莓苗错认成“杂草”的认知误差，老师与保安并未简单纠正，而是敏锐地将其视作宝贵的教育契机。

保安张叔化身“田间导师”，他用孩子们最熟悉的“饺子味儿”唤醒他们的嗅觉记忆，耐心讲解韭菜的生命周期；木木老师则引导孩子们蹲下身，仔细观察曾被他们忽略的草莓叶片。这一切，都源于教育者“一心一意为学生”的自觉：教育的节奏，必须跟随孩子好奇的指引。

从“知识缺失”到“情感联结”：为学生构建有温度的乡土记忆

“这些生长在乡间的孩子，竟对土地如此陌生。”这一发现深深触动了教育工作者。他们意识到，单纯的知识灌输无法弥补生活的断层，必须为孩子创造与土地深度对话的情感体验。为此，幼儿园精心设计，将小菜园打造成“没有围墙的生命课堂”。在这里，知识不再是书本上冰冷的符号，而是韭菜抽苔的触感、草莓花开的惊喜和四季轮转的故事。这种“一心一意为学生”的课程设计，旨在将“乡土”从抽象的概念，转化为孩子们生命中可感、可知、可爱的温暖底色，重建他们与故土家园的情感联结。

从“单向传授”到“共同成长”：教育初心在田野间绽放

这场实践的价值，远不止于让孩子认识了几种植物。它展现了一种教育理念的回归：真正的教育，是教育者与学生的双向奔赴。当老师们看到孩子们眼中因发现而闪烁的光芒时，他们也更坚定了“一心一意为学生”的信念——教育的成功，在于点亮，而非灌输。

“别让乡土在幼儿心中失落，就要从带他们认识一株韭菜的绽放开始。”这所幼儿园的实践证明，当教育者将全部身心投向学生，最朴素的田野也能成为最肥沃的教育土壤，滋养出孩子们对生活最本真的热爱与好奇。