湖北日报客户端讯（通讯员 刘玉萍 陈业贝）10月28日，秋阳透过窗棂洒进张家营小学的融合教育课堂，舒缓的轻音乐在教室中流淌，一场充满爱与温度的教学活动正在温馨上演。该校持续深化与计霞心理工作室的合作，以随班就读学生的成长需求为核心，在当日的课堂上通过特色训练与趣味教学，让特殊学生在专注与欢乐中收获进步，感受教育的包容力量。

随着随班就读学生升入高一年级，孩子们的心理成熟度显著提升，上课不再毛毛躁躁，对教师指令的响应也更为及时准确。基于这一成长变化，学校将专注力与情绪稳定训练作为融入普通班级的关键抓手。当日课堂上，专注力训练环节格外引人注目：孩子们挺直腰背，将轻巧的塑料杯稳稳放在头顶，眼神专注地盯着前方，努力保持身体平衡。有学生不慎晃动导致杯子滑落，便立刻弯腰捡起重新摆放，脸上没有丝毫气馁；不少学生全程保持杯子不掉落，下课铃响时还难掩得意的笑容。舒缓的音乐隔绝了外界干扰，简单的动作训练让孩子们逐渐学会沉下心来，为后续融入普通课堂筑牢基础。

学习基本能力的培养是当日课堂的另一重点。针对特殊学生在反应能力、思考能力与良性竞争意识方面的提升需求，老师们秉持“接纳差异、因材施教”的理念，精心设计了趣味教学环节。色彩鲜艳的教具整齐排列在课桌上，“快速抢答”“小组闯关”等游戏化形式点燃了孩子们的参与热情。在“数字配对”教具操作中，学生小明（化名）迅速找出对应的数字卡片，赢得了同伴们的热烈掌声；性格稍显内向的小红（化名）在老师的耐心引导下，慢慢跟上节奏完成任务，成功时嘴角扬起腼腆又自信的笑容。老师们通过多样化的展示形式与丰富教具，让枯燥的知识变得生动有趣；孩子们在主动参与中锻炼能力，每一点细微进步都被老师及时捕捉并给予肯定。

“融合教育的核心是让每个孩子都被看见、被尊重。”该校教师表示，特殊学生虽在成长节奏上与普通学生存在差异，但他们的兴趣与潜能值得被用心挖掘。10月28日的课堂上，孩子们专注的神情、主动参与的身影，正是融合教育成效的鲜活写照。在专业教师与班主任的协同发力下，张家营小学的融合教育正稳步推进，越来越多的特殊学生在包容的环境中建立自信、收获成长。

未来，该校将继续深耕融合教育，不断优化教学策略，用爱与专业为特殊学生搭建成长桥梁，让每一位孩子都能在教育的阳光下向阳而生、绽放独特光彩。