提案说明：这是全国100多名女记者于2013年6月1日联合发起的公益项目——“女童保护”提供的材料和教案，为了千万女童，大家行动起来！提案后附的教案为公益用途，不得于用销售

关于保护女童

推广《防性侵教育小学课堂45分钟标准教案》的建议

2013年以来，性侵儿童的恶性案件在全国各地呈持续高发状态，根据中华社会救助基金会儿童安全基金女童保护项目统计，自2013年1月1日至12月31日被媒体曝光的案件就高达125起，平均2.92天就曝光一起。这样严峻的现实，引发社会不安全感上升，呼唤我国政府部门充分关注儿童保护。2013年，教育部、公安部、共青团中央和全国妇联四部委联合出台《关于做好预防少年儿童遭受性侵工作的意见》（下简称《意见》），要求各地教育部门和寄宿制学校对女生宿舍实行封闭式管理，要通过课堂教学、编发手册等形式开展性知识教育，教育女学生了解预防性侵犯的知识，遭遇性侵犯后懂得如何寻求帮助。

但目前，我国义务教育阶段的防性侵教育还止步不前。在女童保护项目访问的114名来自贵州、云南、北京、广东、湖北、江苏、山东等省市的小学教师中，45.13%从没有对学生开展过性教育，开展过一次的占17.70%，两次的占13.27%；三次或三次以上的占23.89%。

在没有开展过性教育的小学教师中，原因从高到低依次是“学校没有这样的课程”（占27.03%），“不知道怎么讲”（占21.62%），“没想过”（占14.86%），“上级没有要求”（占13.51%），“家长会抵触”（占9.46%），“个人不好意思”（占8.11%），“当地接受不了”（占5.41%）。但当问到“如果现在给您‘性教育’或‘预防性侵害知识’的教材，您能给学生讲授吗？”，91.59%的教师选择“能”，仅有8.41%选择“不能”。

上述统计结果，可见儿童安全教育在地方的止步不前，并非因为地方政府或教育系统工作人员抵制、不赞同儿童安全教育，而是因为缺少自上而下的权威教案和标准，使得地方试图推进《意见》落实却无从着手。

由此，中华社会救助基金会儿童安全基金女童保护项目及其专家组进行了义务教育阶段防性侵教案的撰写、论证、试水工作。在结合国内外儿童防性侵经验、成员多地试讲经验的基础上，起草的教案经过全国律协未成年人保护专业委员会秘书长张雪梅、北京林业大学性与性别研究所所长方刚教授、著名教育学者熊丙奇、中国教育科学研究院研究员储朝晖、中国社会工作研究中心副主任童小军、中科博爱（北京）心理医学研究院公益部主任方若姣等性教育学、心理学、社会学、法律界、一线专家的多轮建议、修订，最终形成独立的《防性侵教育小学课堂45分钟标准教案》（详见附件2）。

该45分钟的独立教案配备标准化的教学内容和PPT授课幻灯片，主要教学目标包括：1、让学生正确认识自己的身体，学会爱护和尊重自己的身体，提高自我保护意识。2、让学生认识什么是性侵害，哪些行为属于性侵害行为，掌握防范性侵的方式和方法。3、让学生知道如果遭遇性侵，该如何应对以及后续怎么处理。

　　同时，本教案配备30分钟的《小学生防性侵课教师培训单元标准教案》，目标是“授人以鱼不如授人以渔”，向更多基层教师普及权威专家的儿童安全教育准则，使教师能够理解防性侵教育的一些特殊之处，规避一些常见易犯的错误。目前在贵州、云南、北京、广东、湖北、江苏、山东等8个省市的试讲，均收获农村、城市小学学生、家长及教师的好评欢迎，有望继续推广。

但目前，这一突破地域的尝试依然停留在民间层面。因此，强烈呼吁教育部门组织专家组审议、完善中华社会救助基金会儿童安全基金女童保护项目《防性侵教育小学课堂45分钟标准教案》、《小学生防性侵课教师培训单元标准教案》），并助力推广，以保护我们的孩子。强烈呼吁教育部门尽快出台权威专业的防性侵教程，以切实推进落实四部委《意见》，真正让未成年人得到防性侵安全常识的普及，加强未成年人合法权益保护。

附录1：

小学生防性侵课教案

板书大纲：

爱护我们的身体

一、    认识我们的身体

二、    如何分辨和防范性侵害

三、    遇到性侵害时该怎么做

四、    被侵害后该做什么

教学对象：

1-6年级小学生

教学目标：

1.让学生正确认识自己的身体，学会爱护和尊重自己的身体，提高自我保护意识。

2.让学生认识什么是性侵害，哪些行为属于性侵害行为，掌握防范性侵的方式和方法。

3.让学生知道如果遭遇性侵，该如何应对以及后续怎么处理。

教学重点：

让学生正确认识自己的隐私部位、防范以及应对性侵害。

教学难点：

1、敢于正视身体的隐私部位，知道哪些情况属于性侵害。

2、遭遇性侵害时，学会安全反抗、安全拒绝和安全逃跑，并及时告诉家人等。

课前准备：

教学课件、海报、小礼品，有教学条件的地区利用PPT授课。

课 堂教学 计 划

一、建立关系，引入教学主题。

1. 自我介绍

授课教师将自己的姓名，职业，工作单位，身份背景等信息简洁自然地介绍给同学们，拉近师生距离，增强亲近感。

2．热场互动

【教师提问】在座的同学们，你们认为你们的好朋友应该是什么样的？

【学生回答】可能是小猫、小狗或者别的友好、亲密的人或者物……（回答后，无论对错都给回答者一件小礼品）

【教师回应】你们的回答都对。

3．主题引导

教师一边双手交叉拥抱自己，一边说：我们不要忘记一个从小到大时刻陪伴着我们的好朋友，那就是“我们的身体”。我们要好好照顾和保护它。下面我请一位同学上台跟我做一个互动……我们小朋友从小都会玩儿的一个小游戏。

【教师解说】我们要一起玩的游戏叫做“我说你指”。请把你右手食指放在鼻尖上，下面我说什么，你就指什么。我说多快，你就指多快；我说多慢，你就指多慢。好吗？

【教师行动】好，我们开始了。

（教师说的都是身体的组成部分，比如鼻子、眼睛、下巴……）

【老师邀请】有没有同学愿意来试试？要说我们刚才没说到的哦……大家也可以两人一组一起试试呀，给大家一分钟时间。

4．小结过渡

【教师小结过渡】好，看来大家都很喜欢玩这个游戏哟。不过，大家想想，

我们刚才说的和指的都是什么呀？

    【学生回应】我们的身体器官；身体；器官；自己身上的东西；身体的一部分……等等。

【教师引导过渡】是的，我们说的都是我们自己身体的一部分。

二、教学主题1：认识我们的身体

【教师引导】我们的身体有很多个部位，如眼睛、嘴巴、胳膊、腿、屁股等等，不论是什么，所有的部位都是我们身体正常的一部分。但是，大家注意到没有……我们身体的部位，有些总是露在外面给人看；有些则是隐私部位，不给人看，也不给人摸。

请一位同学上来，给我和在座的同学们指一下，你认为哪些部分属于隐私部位，也就是别人不可以随便碰触的地方。

【说明】授课教师将男人和女人身体示意海报（具备条件地区，在PPT中播放）展示出来，请一男一女两位同学上到前面，开始在海报上标识他们认识的“隐私”部位。（请授课教师注意：请上前来的学生与标识人体图之间，需要男对男，女对女分组进行。）

请一男一女两位同学分别上台指出他们认为的隐私部位。标示出男生、女生的哪些部位是不能被别人随便碰的，一方面是让男生、女生知道该特别保护自己的哪些隐私部位，另一方面也提醒男女生双方，不可以随便触碰对方的隐私部位。

（回答后，无论对错都给回答者一件小礼品）

【教师小结】正如刚才的同学指的那样，我们的身体不仅包括我们眼睛能看到的地方，还包括胸部、臀部等背心、裤衩遮盖的地方。这些被背心、短裤覆盖的地方就是隐私部位。它们和我们的鼻子、眼睛、胳膊、腿同等重要，都需要我们用心地照顾和保护，裤衩遮盖的地方还需要我们每天清洗，每天更换内裤，让它们更健康。

（板书第二条：如何分辨和防范性侵害）

三、      教学主题2：如何分辨和防范性侵害

1．主题情景表演–由授课教师带领。

【情景介绍】我们为了让自己的身体健康、强壮，会天天按时吃饭、睡觉，好好锻炼身体，是不是？那么我们的身体强壮了，对我们有什么好处呢？（期待的回答：爬山、不生病；跑得快、不受人欺负……）是的，对我们有好多好处，但是，同学们，你们知不知道，我们的身体还可以帮助我们传递感情呢。比如，我们高兴的时候会击掌欢呼（走到某学生面前和他/她击掌）。请同学们看看我们的身体传达了怎样的情感呢？有请一位同学到前面来……

【情景表演1】

- 老师自然地和他（她）握手 – 表示友好，问候；

- 老师拍拍他（她）的头或肩膀 – 表示长辈对晚辈的爱护和鼓励;等等。

【提问1】大家看看，我们的身体传递了怎样的情感呢？

（请从老师和同学两个方面分享，即老师的身体传递了怎样的感情，同学的身体传递了怎样的感情。最后的总结要落在：我们的身体传递了友爱、关心、……，传递的都是美好的情感。）

【引导过渡】可是，有时候，我们的身体也可能传递不好的情感，这样我们就会受到伤害哟。我现在再请一位同学到前面来，我们再表演一下给大家看。

【情景表演2】

- 老师拉住他（她）的手反复抚摸；

- 揽他（入怀），在他（她）的肩膀、背部反复揉搓（程度不断加重，但不要太用力）。

【提问2】（向参与表演的同学）你感觉哪一种举动是友好的、正常的触碰？哪一种会让你不舒服？

【学生】……

（回答后，无论对错都给回答者一件小礼品。教师边回应边板书第一条：分辨性侵害！）

【回应提示】对！这种让我们不舒服的身体接触，就是对我们身体的侵害，属于“性侵害”！我问问大家，我们是不是不要“性侵害”？

【学生】是！

【教师引导】那我们一定要知道怎样的身体接触是性侵害，知道辨别它。

2. 师生问答 - 分辨性侵害核心信息

【核心信息1】他人不必要却有意识地碰触你的隐私部位，就属于性侵害。

【提问】如果有人使劲抱你、摸你、亲吻你的身体，或者摸你大腿、隐私部位，让你不舒服，你们该怎么办？

【回答】……（回答后，无论对错都给回答者一件小礼品）

【提问】如果你认识的人对你做出这些行为，算不算性侵害？

【回答】……（回答后，无论对错都给回答者一件小礼品）

使劲搂抱，亲吻或者摸隐私部位等行为，都属于性侵害。当然，性侵害是指他人不必要时，却有意识地去碰你的隐私部位。而大家小时候，爸爸妈妈给洗澡，或者在家人陪同下，医生给检查身体，这种必要的触碰不算性侵害。

【核心信息2】受他人指使碰触对方的隐私部位也属于性侵害。（可以提问或直接讲述）

【提问】有人让你抚摸、亲吻或者碰触他/她的隐私部位，算不算性侵害？

【回答】……（回答后，无论对错都给回答者一件小礼品）

性侵害有多种形式，别人叫你抚摸、亲吻他/她的身体，以及碰触他内裤覆盖的地方等隐私部位，这些也都属于性侵害。

【核心信息3】让你看带有身体裸露的人像图片、影像视频，也属于性侵害。（可以提问或直接讲述）

【提问】有人让你看光着身子的人的录像和图片，算不算性侵害？

【回答】……（回答后，无论对错都给回答者一件小礼品）

网上、书摊上……任何地方，不要接受和传播任何人给你看的带有裸露人体的影像资料，这也属于性侵害。

四、教学主题3：防范性侵害

那同学们：我们该如何防范呢？

【提问】如果你在放学回家的路上，遇到一个陌生人，他向你询问某个地方该怎么走，当你已经清楚地告诉对方行走路线时，他还是执意要你带他去，这个时候你该怎么做？（请女生、男生分别回答，该不该跟陌生人走？为什么？或者有什么严重后果？回答完，给予奖品，然后再问有没有可以补充的同学，引导学生思考。回答后，无论对错都给回答者一件小礼品）

【提问】如果陌生人让我们吃他提供的食物、饮料，给你玩具，我们要不要接受？（同样，请女生、男生分别来回答。回答后，无论对错都给回答者一件小礼品）

【提问】如果在上学或者放学的路上，陌生人要求你们搭便车，你们要不要接受？（请女生、男生分别回答，并讲述搭便车可以引发的后果，比如被拐卖或者坏人伤害我们的身体。）

【提问】如果有熟人约你单独去他家玩，你该怎么办？（同样，请女生、男生分别来回答。回答后，无论对错都给回答者一件小礼品。授课教师要引导学生采取以下方式应对，降低被性侵的可能性：1.要告诉家长，并征得家长同意；2.可以叫上几个小伙伴一起；3.最好在家长的陪同下前往。）

【教师小结】陌生人可能对你进行性侵害，熟人（包括老师、校长或其他你认为有权威的人）甚至亲人也有可能侵害你，如果有人触碰你的身体让你感觉不舒服，或者你觉得你的家长会因此不高兴，你就要勇敢拒绝，并及时告诉家人。不要随便跟陌生人走（不到不熟悉的地方玩）；不要随便接受陌生人的物品（包括零食、饮料、钱、游戏币、游戏卡、玩具等）；不要随便搭乘陌生人的车。晚上睡觉要关好门（独自在家不给陌生人开门），晚上出行要征得家长同意，并结伴而行。

（在完成上段内容快结束了时，授课教师板书第三条：遇到性侵时该怎么做）

五、教学主题4–遇到性侵时应该怎么做  

【教师引导过渡】可是，万一我们碰上了坏人，即将要遭受到性侵了，怎么办呢？（停顿给同学们时间思考或者议论）老师想告诉你们，遭遇性侵害时，分为人多、人少两种情况：

【情况1】周围人多时。比如公共汽车上，当陌生人触摸我们的身体，我们要坚定有力地大声喊：“我不认识你，不要碰我！”同时向身边人求助。

【教师情景模拟示范】老师现场示范，在公共场合，身边有很多人，一个人做出侵害另一位的举动，被侵犯者坚定而有力地大声呼喊：“我不认识你，不要碰我！”如果对方还是不肯停止动作，大声喊：“我还没到14岁，你想坐牢吗？”并寻求他人帮助到达安全地点。

【学生情景模拟】请一对女生、一对男生分别上台，模拟这样的情景，让学生模拟遭受侵害后大声呵斥、勇敢拒绝和阻止对方的情景。（注意：男生和男生演示，女生和女生演示）

【教师补充信息】刚才讲的是陌生人对你实施侵害，那如果是熟人呢，比如邻居家的叔叔，总是喜欢来你家做客，趁你家长不注意的时候搂抱你、亲吻你，让你感到不舒服。这时你要严肃坚定地说：“叔叔，我不喜欢你这样！”表明你坚决的态度，你说一次，第二次他还这样让你不舒服的话，就要及时告诉家长，并躲他远一点。

【教师小结】人多的时候，遇到性侵害，要懂得勇敢坚定地拒绝和阻止，但要在阻止时寻求帮助，要确保自身安全。

【情况2】在人少的地方，或者你自己一个人与对方在一起的时候，有人要对你实施性侵害，而你没有求助对象，这时首先要冷静，不要慌，注意观察周围情况，然后想办法安全逃脱。

【强调要点】（建议授课教师让学生跟着一起读出来）

²      生命安全最重要，任何情况下，生命是第一位的；

²      人多时可以喊叫求助，人少时尽量不要这样做。不要哭闹、骂人等，因为有可能会激怒坏人；

²      坏人可以骗，可以编造理由逃脱；

²      记住对方的长相特点，比如胖瘦、是否戴眼镜、哪里长了疤痕和痣等；

²      在被坏人带走的沿途和被侵害现场悄悄留下记号或线索，比如发卡、帽子、鞋，或便于家人确认的其他物品；

²      只有在确认能安全逃跑时，才能逃跑。

【小结】上面的内容要牢牢记住，因为它能帮助我们对付坏人！但是，如果万一逃跑不成功，被坏人侵害了，我们该怎么办呢？

（板书第四条：遭受性侵害后该怎么办）

六、教学主题5：遭受性侵害之后该怎么办？

【核心信息1】我们每个人都不希望受到伤害，可如果坏人真的侵害了我们的身体，一定不要觉得这是我们做了不该做的错事。我们没有错，是坏人做了错事，他应该受到惩罚。

【核心信息2】把详细经过告诉我们信任的人（监护人、家人）；尽快报警，把坏人的体貌特征告诉警察，便于警察抓坏人；

【核心信息3】不要洗澡或清洗任何衣物，在家人陪同下去医院做检查；

【核心信息4】告诉媒体，寻求社会关注和帮助。

【特别提醒】同学们一定要注意：坏人，特别是身边熟悉的人，或者有权势的人，可能用恐吓、威胁的手段让我们保守“秘密”，不让告诉别人。这其实是他们在害怕，做贼心虚，我们一定要勇敢地告诉家长。

【特别强调】记住，即使遭遇了性侵害，你们依然像以前一样可爱，依然和别的小朋友一样。

七、结课内容

公布3个电话号码：

1.110 – 公安求救热线；

2. 4001600011-“守护童年”援助热线（全国妇联开通的热线，将为受伤害儿童、母亲及家庭提供救助）；

3.公开当地媒体、新闻热线。

备注：本教案为公益用途，不用于销售。如采用本教案，请联系女童保护项目组，邮箱nvtongbh@163.com,新浪微博@女童保护，“女童保护”将提供免费答疑、辅助教具如PPT等，也可提供相关培训。

附录2：

小学生防性侵课教师培训单元

版权所有,未经许可,不得用于任何商业目的

版权所有,未经授权禁止复制

我们为什么要上防性侵安全教育课？

老师们，请不要以为您班级里的孩子“绝对不可能”被性侵！您有没有想过， 当您的学生问道“新闻上的小朋友为什么总是被大人带去开房”时，我们的处境多么被动与尴尬……

据美国国家失踪及受虐儿童中心（NCMEC）统计：美国有1/5的女孩和1/10的男孩在18岁以前遭受过性侵害。

在中国，据全国妇联来信来访的数据显示：全国各地投诉“儿童性侵害”的个案，1997年下半年为135件，1998年为2948件，1999年为3619件，2000年为3081件，且近年来呈逐步上升趋势。

这个数字为什么这么高？其直接原因是孩子基本监护的缺失，受害者很多是留守儿童，父母常年在外地打工；还有一个重要原因就是防范意识与知识的缺失。包括孩子没有自我保护意识、监护人缺乏防范意识和整个儿童性安全教育的缺失。也就是说，当孩子自己没有安全防范意识，家长和学校也不会和孩子谈及这一话题的情况下，孩子不知道何为性侵害，不知道如何保护自己。当遭遇了性侵害时，他们往往不敢说也不会描述。

所以，不论是城市儿童还是留守、流动儿童，我们从建立孩子的自我保护意识入手，同时通过宣传，让家长加强监护和提高防范意识，让老师做好性安全防范的教育，建立儿童保护的“孩子+家长+老师”三道网。

2013年以来，我国少年儿童被性侵案件更是高密度频发。面对越来越多的“儿童性侵”案件，我们不禁要问：在关注孩子衣食住行的同时，早期性教育是否应该纳入到我们的育儿课程中？谁来教会我们的孩子读懂自己的身体？家长、幼儿园、学校和社会，谁是懵懂孩子萌动性意识的答疑解惑者？又由谁来教会孩子学会保护隐私、预防侵害？“女童保护”项目就是在这样的背景下顺势而生。

2013年9月24日，教育部、公安部、共青团中央、全国妇联四部委共同发布了“做好预防少年儿童遭受性侵工作的意见”。“意见”要求首先要科学做好预防性侵犯教育。要通过多种形式开展性知识教育、预防性侵犯教育，提高师生、家长对性侵犯犯罪的认识。提高青少年和儿童的自我保护意识和能力，了解预防性侵害的知识，知晓什么是性侵犯，遭遇性侵犯后如何寻求他人帮助。

培训目的：

本项目团队在结合国内外儿童防性侵经验、成员多地试讲经验的基础上，起草教案，经过中国青年政治学院中国社会工作研究中心副主任童小军、全国律协未成年人保护专业委员会秘书长张雪梅、北京林业大学性与性别研究所所长方刚教授、著名教育学者熊丙奇、中国教育科学研究院研究员储朝晖、中科博爱（北京）心理医学研究院公益部主任方若姣等诸多社会工作学、性教育学、心理学、社会学、法律界专家的多轮建议、修订，最终形成“女童保护”拥有自主知识产权的“防性侵一堂课”教案。

教案中的诸多要点、讲法，是经过专家多次论证、各地试讲、不断修改后的版本。由于涉及儿童心理、社会问题等诸多方面，“女童保护”请各位老师注意，如有异议，请书面告知女童保护，不要擅自改动、增删教案内容，尊重版权，减少因擅自改动教案而给儿童带来的隐性影响。

本培训的重点是希望诸位老师能够理解防性侵教育的一些特殊之处，规避一些常见易犯的错误。

1-6年级小学生的教学难点在于：

1.敢于正视身体的隐私部位，知道哪些情况属于性侵害。

2.遭遇性侵害时，学会安全反抗、安全拒绝和安全逃跑，并及时告诉家人等。

以下内容根据教案顺序讲解，便于老师理解应用。

我们把给课堂的内容划分为四个部分，即：

一、    认识我们的身体

二、    如何分辨和防范性侵害

三、    遇到性侵害时该怎么做

四、    被侵害之后该做什么

需要提醒的是：

1.建议教师的板书内容要与本手册提示的相一致。

2.在遭遇性侵害的当下和之后的反应及应对措施是不同的，所以我们将两种情况细化分别进行教学。

3.老师要做好课前准备：教学海报、互动时奖励学生的小礼品（可视情况），有教学条件的地区建议使用PPT。

课 堂教学 计 划

●第一部分：“建立关系，引入教学”

“女童保护”的讲课志愿者对于听课学生来说可能是陌生的，因此我们要求我们的讲课教师会先由简单的自我介绍开始，拉近学生距离，增强亲近感。本校老师给本校学生教学可视情况省略此部分。

●第二部分：“教学主题1：认识我们的身体”

1.会讲到“隐私部位”的概念。

请教师注意：

a.需要教给学生的隐私部位不只是男女性器官及第二性征部位，因为我们已知的性侵害女童案件中，存在的情况包括：长时间拥抱，长时间抚摸手臂、腿脚、脖子、胸口等部位。因此，我们需要让孩子认识到，胸部、臀部等背心、裤衩遮盖的地方就是隐私部位。

b.请从课堂一开始就尽可能引导全班同学参与，而不是将互动集中在平时活跃、积极的学生或成绩优秀生或班干部之中。

因为内向、成绩后进的学生同样容易遇到性侵害的危险。

在农村地区，成绩落后的学生中相当一部分是缺乏父母双亲关爱的留守儿童；在城市这种情况则可能属于打工者子女。监护人、学校、社会给予他们的监护乏力，不法者有空子可钻。缺乏关爱的孩子也更可能因为不法者给予的小恩小惠，比如零食、玩具、游玩邀请等，就上当受骗。

必要时可以采取点名、回答简单问题的方式，拉动他们参与课堂互动，但不宜让这类内向的学生做“被侵害”的场景演练，以免同学嘲笑使其心理受挫。

2.在【教师引导】中有一段说：“我们身体的部位，有些总是露在外面给人看；有些则是隐私部位，不给人看，也不给人摸。”

这个“不给人看、不给人摸”需要说明，并不是“不给所有人看、摸”，避免引起家长的反感或者抗议。

需要对学生说明，如果是家长帮助洗澡、医院医生体检、治病的情况下，可以在有家长、老师等成人旁观者的前提下给医生、父母看和碰。这个前提是不可或缺的，以防医护人员存在侵害儿童的意图或者行为。相关信息在第三部分教案中也有涉及，请教师自行掌握。

●第三部分“教学主题2：如何分辨和防范性侵害”

1.【情景表演2】

- 老师拉住他（她）的手反复抚摸；

- 揽他（入怀），在他（她）的肩膀、背部反复揉搓（程度不断加重，但不要太用力）。

【提问2】（向参与表演的同学）你感觉哪一种举动是友好的、正常的触碰？哪一种会让你不舒服？

这一情景表演环节，请注意：

a.选择与教师同性的同学表演。

b.老师不要刻意包装或形象扮演，因为往往对孩子造成侵害的正是穿着普通的人，还可能是熟人，因此演示时也不要带口罩、墨镜等，不要让孩子以为只有陌生人会对她或他造成伤害。

c.为避免校方和家长的反感或争议，请将演示动作集中在手腿部、背部，不宜触碰学生性器官及第二性征部位。

2.师生问答 - 分辨性侵害核心信息

【核心信息1】他人不必要却有意识地碰触你的隐私部位，就属于性侵害。

【提问】如果有人使劲抱你，摸你，亲吻你的身体，或者摸你大腿，摸你的隐私部位，让你不舒服，你们该怎么办？

需要强调的关键词是“不必要”、“让你不舒服”。“让你不舒服”是孩子容易记的，“不必要”需要解释一下。这样就需要辨别：什么是必要的？

3.教师解释：大家小时候，家长给洗澡，或者在家人陪同下，医生给检查身体，这种必要的触碰不算性侵害。

这里需要注意的是，如果是在留守儿童多的课堂上，教师请避免用“爸爸妈妈给洗澡”，而要说家里人，避免伤及留守儿童学生的情感。

举个例子，在团队试讲过程中，曾出现提及“爸爸妈妈”，学生就当堂啼哭“想念爸爸妈妈”的不可控情况。因此建议在留守儿童居多的课堂上，避免提及“爸爸妈妈”而要以“家里大人”的说法代替，照顾学生情绪。

4.【核心信息2】受他人指使碰触对方的隐私部位也属于性侵害。（可以提问或直接讲述）

性侵害有多种形式，别人叫你抚摸、亲吻他的身体，以及碰触他内裤覆盖的地方等隐私部位，这些也都属于性侵害。

【核心信息3】让你看身体裸露的图片、影像视频，也属于性侵害。（可以提问或直接讲述）

【提问】有人让你看光着身子的人的录像和图片，算不算性侵害？

网上、书摊上……任何地方，不要接受和传播任何人给你看的裸露人体的影像资料，这也属于性侵害。

一般成人比较容易确定的性侵害就是第一类，新闻里报道最多的也是第一类。但是教师需要认识到第二类、第三类也是性侵害。

这里需要注意的是，教师上课要避免书面词汇：教案中对教师的提示是“裸露人体”，而对学生提问时要改成“光着身子的人”。

●第四部分“教学主题3：防范性侵害”

除了提问“遇到一个陌生人”的情况，还需要提示学生，熟人甚至亲人也可能对你造成性侵害。

在这一板块，需要提醒当地教育工作者注意：

a.教师也应该具备防性侵意识，互相监督。比如学校中层管理者、教师之间应当互相监督：是否存在男教师频繁单独给女学生留堂的情况？班上的学生是否有长期身体不适、情绪突变的情况？

b.为避免被误解为性骚扰，教师在教学工作中应做好自我声誉保护。比如，需要留堂、批评教育异性学生时，注意办公室、教室内应至少有一名老师同事、学生旁观作证。如出现单独和异性学生相处的情形，严禁将门紧关或反锁。

●第五部分“教学主题4–遇到性侵时应该怎么做”

讲解防性侵害知识的普遍误区，就是告诉孩子“一定要反抗”、“高声喊”，在实践中，这会导致犯罪分子恼羞成怒、或者惊慌失措掐死、闷死孩子的极端恶劣情况。因此教师一定要对孩子严格区分“人多和独处”两种情形下的不同应对。

由于孩子很可能本能的反抗，因此授课教师一定要强调：“生命安全最重要，任何情形下生命是第一位的”。不要因为一时的激烈反抗而丢掉性命。

由于我国教育通常对孩子强调要诚实，在防性侵害教育中，则一定要纠偏这一认识：“坏人可以骗，可以编理由逃脱”。

性侵害儿童的犯人必须要被追责，但很多孩子受到冲击过大，没有事先受过教育，就可能什么也说不清，使得警方无法破案。因此，教师要求孩子记住以下两点：

记住对方的长相特点，比如胖瘦、是否戴眼镜、哪里长了疤痕和痣等；在被坏人带走的沿途和被侵害现场悄悄留下记号或线索，比如发卡、帽子、鞋，或便于家人确认的其他物品。

●第六部分“教学主题5：遭受性侵害之后该怎么做？”

教师需要注意的是：

当孩子遭遇性侵害之后，一定不要清洗自己的身体和衣物，建议正确的顺

序应该是：第一时间告诉家人 - 报警 - 就医做检查。

性侵害之后，如果没有适当的心理辅导，对一个孩子的负面影响可能是伴随一生的。尤其是在农村地区，曾经出现过被侵害的孩子被周围人知道、歧视后自寻短见的例子。

因此，一旦遇到受过性侵害的学生，教师需要掌握三条原则：

a.严格保护该生这方面的隐私信息，避免学校师生、周围邻居等大范围知悉。

b.第一时间对学生提供心理开导。诸多案例中的受害孩子都会认为“是我做了错事”、“我是个坏孩子了”、“爸爸妈妈、爷爷奶奶、老师从此就不喜欢我了”、“从此人生就毁了”等等，一定要反复告诉他们不是这样的。

c.与受害学生家长及时沟通，不要表露出责怪孩子、嫌弃孩子、丢人、负担等情绪，要及时报案，采用正规渠道解决事情。

总之，开导总原则有以下三条：

1.如果坏人真的侵害了我们的身体，一定不要觉得这是我们做了不该做的错事。我们没有错，是坏人做了错事，他应该受到惩罚。

2.生命是第一位的，你保护好了自己的生命，做得很好。

3.记住，即使遭遇了性侵害，你们依然像以前一样可爱，依然和别的小朋友一样。家人和老师一样会爱你。

•           可在课堂最后做一些练习巩固课堂知识，比如：

•           1.以下是小读者来信，请你帮帮他。

•           我是一个13岁的女孩，我每天坐公共汽车上学，前天遇到一个男人趁人多，假装无心把手放我腰间，还总是故意挤我，我当时吓得不敢动了，直到现在也不敢独自坐车，我该怎么办？

•           2.判断题：以下说法，你认同吗？

•           无论什么情况下遇到性侵害，都要大声呼喊、哭闹向他人求助。

•           对别人实施性侵害的都是陌生人。

•           只有在深夜外出，或者偏僻的地方才会发生性侵害。

最后，期待每位老师都能为守护中国孩子的童年，尽一份力。你们是最可爱的园丁。

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